“学而不思则罔，思而不学则殆”。教学中，我们让学生把学习和思考结合起来；生活中，我们更让学生把学习知识和实践联系起来。学习的目的是为了实践，实践能更加深刻体会和巩固知识。高二年级的全体教师一直以来都在身体力行的践行这个教学理念。“学思结合，知行统一”的教学理念，提高了课堂效率，丰富了学生的课余文化生活。新学期第九周星期四下午，我校高二年级班全体学生，在学习了中国近代建筑史的一代宗师梁思成的《中国建筑的特征》一文之后，来到集中国建筑特色与纳西传统建筑特色于一身的木府参观游览。
本次活动由班班主任唐玉娥老师和本班三位学生家长进行跟班管理，中午一时，学生来到学校大门在班主任的带领下从学校大门口乘坐公交车到达古城口，然后步行进古城来到木府。一路上学生充满了欢声笑语，在紧张的学习之余，对这样一堂别出心裁的“语文课”，同学们十分期待，非常喜欢，也都服从管理，很有秩序。
木府是明、清古建筑群，其建筑宏伟、宫殿辉煌、雕刻精致、构件玲珑，绘画之璀璨，美伦美奂，称得上中国建筑的缩影，能够使学生切身感受课文中描述的中华民族在建筑方面的独特之处与伟大成就。此次活动将学生与文本之间由于半个世纪的隔空距离，而竖起了厚厚的障壁一一打破。在讲解员的解说下，学生们直观地感受到了中国建筑立体结构，平面布局等总体特征和斗拱、举折、举架、屋顶、瓦面等结构特征，以及其中蕴含的历史文化。
“读万卷书，行万里路”这次活动将文本教材与地方教材有机的结合起来，达到了寓教于乐的效果，不仅将抽象的知识形象地展示出来，而且提升了学生对本民族传统文化的认识，增强了民族自豪感。本次活动学生参与热情较高，活动结束之后同学们纷纷表示对于这样的学习方式很喜欢。
“不抛弃，不放弃”是高二年级的口号，这要求我们老师根据学生的不同性格爱好和教材的特点，实施不同的教育方法和安排不同的教学内容，最终达到学以致用的教学目的，以期每个学生都能进步发展，成为德才兼备的人才，成为社会主义建设的接班人。
注：在这堂别出心裁的“语文课”之后，同学们用自己独特的语言记录了本次活动的收获。
示例一（王婧同学作品片段）：
一脚踏进古朴的院落，一手触到百年前劈凿雕琢的痕迹。
抬头便是高耸的大殿，白玉为栏，青石为砖、红木为柱、画栋为梁、飞檐斗拱，与青天白云相映，青山绿水同辉。殿内墨黑的地板在那牌匾之下，一张椅子中正而置，犹见百年前的威严。
百年前的历史匆匆而过，却又已是人去楼空。
纵是深秋时节，仍是满园的春意闹枝头。
登上万古楼可鸟瞰全市，在这历史与现实交错的古城，恍若时空穿梭，已然分不清梦境与现实。
那不止的历史，也只有与那幽幽的晚风诉说了……
示例二（树婉婷同学作品片段）：
今天下午我们班组织了参观木府的活动,大家都兴高采烈,我们此行的目的有两个:一是放松心情;二是学习中国建筑特色。
如果说，丽江古城让人们看到世俗生活的一面，那么在木府，我们翻阅的是一个在西南地区曾经辉煌一时的木氏土司的家族兴衰史……
示例三（张蕊同学作品片段）：
“一座土司府，半部民族史”
这座府邸将天地山川清雅之气与王宫的典雅富丽融为一体，充分展现了纳西人民博采众长的智慧，展现了丽江古城建筑文化精魂，展现了各族人民和谐团结的中华美德。用我这拙劣的文笔实在不能将木府的宏伟一一具言，我想作为一个纳西族儿女，能够做的就是守护好老祖宗所留下的物质和精神财富。
责任编辑：杨尚彬
图/文编辑：唐玉娥和紫娟和蓉英黄玉红
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