5月6日，立夏的天空娇柔明媚，没有尘埃，蔚蓝至极。瘦红肥绿的山川，把仁宫的校园点缀得恰到妙处。章中集团仁宫学校迎来了县里以“优化课堂教学优化作业管理”为主题的区域调研活动。此次调研秉持为进一步加强学校之间的教研交流与合作，促进区域资源共享，优势互补，推进学校教育均衡发展的目的所进行的。
这次活动里来自不同学校的三位老师给仁宫的师生演绎了别具风格的三节游记阅读教学课。
生命本是一场猝不及防的旅行！人要么旅行，要么读书，身体和心灵总有一个在路上！今天听的三节课，三位语文老师带领着学生们一起跟着游记去旅行，一起去寻找了心目中的答案。
走，跟着游记去旅游
仁宫学校倪芬老师《壶口瀑布》
第一节课倪芬老师执教的是部编教材八年级下册第17课《壶口瀑布》。这是本单元的第一篇课文，也是初中生接触的第一篇游记。所以课堂的前十分钟，倪老师用解答学生疑惑的方式，让学生们了解了游记的含义、内容、写作顺序和写作角度。同时，学生也了解了本篇游记的旅行目的地、作者及旅行目标。随后，倪老师用游记攻略的形式，将本节课的重难点巧妙地解决了。
《壶口瀑布》是本单元的教读课，起到示范，给例子和方法，激发学生学习兴趣的作用。从指导层面说，教读课文重在引导学生提高、巩固、运用和拓展。倪老师的这节课教给学习方法，促使学生在课堂的学习中得到提高，对游记的学习也有了一定的运用能力。通观整节课，倪老师的课是较为高效的，思路清晰，设计巧妙，重难点较为突出。尤其是每个环节的过度，清新自然，富有文学味。让听课者也跟着上课的师生，一起来了一场酣畅淋漓的旅行。
寻批注之梯探勃朗之峰
章旦中学周春彤《登勃朗峰》
第二节课是周老师执教部编教材八年级下册第19课《登勃朗峰》，这是一篇自读课文。
梯度一
简单的导入过后，周老师布置了第一个任务，请同学们速读课文，理出游踪。马蒂尼—（）—（）—阿冉堤—（）
梯度二
学生轻松地完成了第一个学习任务之后，周老师布置了第二个任务——一边默读课文，一边思考：如果用一个字来概括这篇文章，你会选择哪个字？大部分学生选择了“美”。周老师总结：同学们选择这个字的过程就是一个对文章、对语言的赏析过程。由此引出来本节课的一个重点：学习做批注。
梯度三
周老师介绍了什么是批注，以及批注的四种形式：评价式批注、感想式批注、疑问式批注和联想式批注。布置了第三个任务：同学们自己动笔对本篇游记做批注。随后，以四人为小组交流分享自己的批注。再请同学向全班交流展示自己的批注。
梯度四
周老师引导学生重点赏析了课文第八段和第九段中“车夫之王”的神态描写，并指导了朗读。最终得出结论：只有在马克?吐温的笔下我们才能看到这样一个“奇”人和这样一件“奇”事，这是一种夸张和荒诞。
自读课文注重学生的自主学习，学生既是主导，也是主体。课堂上，学生自主学习与合作学习相结合，发挥了学生的主体地位。给学生充分思考的时间，让学生独立感受文章的意蕴，引导学生一步步成为一个成熟的阅读者。周老师的这节课帮助学生寻找到了一架批注的梯，成功探险了勃朗之峰，提高了阅读能力。
化作一滴水赏丽江风景
章海龙老师《一滴水经过丽江》
第三节课，芝溪学校章海龙老师执教部编教材八年级下册第20课《一滴水经过丽江》，这也是一篇自读课文。
章海龙老师的语文课堂教学简单、易懂，学生学习轻松、有效。这篇是自读课，章老师给了学生自读的入口和路径设计：给题目加一点什么？他巧妙地把课堂的脉络和文本内容有效地联接起来，使学生有了阅读思考的空间，打开了阅读课堂探究的方便之门。他组织学生展开小组合作，把握课文内容，感悟丽江的人文内涵。
这堂课教学目标明确，重点突出，探究丽江的内涵：丽江古城的修筑扬名历史——四方街的淳朴、悠闲——丽江为何吸引人，领略了丽江的美丽、淳朴、厚重与和谐。丽江的赏点不多，教师的任务是让学生停下来欣赏。赏阅丽江的故事中历史的厚重，人情风物的恬静，字里行间的诗意美韵。
章老师的板书，精心设计。采用思维导图记录，呈现学生的思维活动过程，并且扣住课题设计成“一滴水”的形状，别致有趣，形象可爱。
这堂课的教学设计巧妙，语言简洁、有效，无关紧要的不说，学生知道的不说，真正优化了课堂教学。
我们想说，章老师像阿来一样也将自己化作一滴水，带着学生赏丽江的风景！
努力是为了终身成长
会后县语文教研员王碧峰老师，对三位老师的课堂进行了精彩点评，就三位老师的课堂亮点予以充分的肯定，同时对于可以改进的教学设计也推心置腹的给予建议，这也让参与本次听课的诸位老师都受益匪浅。
在研讨互动环节中，王碧峰特级教师对在坐所有老师说：“我们教师要充分相信学生，给学生机会，我们给了他们一个舞台，他们会还我们意想不到的惊喜！”她还强调，在平时无论是授课还是自身学习都要坚持“终身成长”理念！每天坚持学习和思考，并争取每天进步一点！
王碧峰特级教师的话语如一声声春雷，惊醒了在做梦中的年轻老师，每个老师都受到了启发和莫大的鼓舞！
总之，三堂游记课文的阅读教学，三位老师带着学生游壶口瀑布，探勃朗之峰，赏丽江风景；三篇游记的探索教学，三位老师让参与区域教研的老师停下来欣赏风景；三篇游记的教学研讨，县语文教研员王碧峰特级教师引领语文老师们行走在课堂教学优化、内化，终身成长的教学之旅中……
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章中集团仁宫学校
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