3月24日，古城区福慧学校邀请了成都市青羊区教育科学研究院院长、四川省学术和技术带头人、四川省首批正高级教师、四川省教育厅教师继续教育专家组核心成员、教育部“国培计划”培训专家刘大春到古城区文荣学校讲授《课堂管理中的师生沟艺术》讲座，古城区教师进修学校、福慧学校三个校区、祥和学校等名教师聆听了讲座。
在《课堂管理中的师生沟通艺术》讲座中，刘大春上午讲授了《教师的言语沟通与课堂管理》，下午讲授了《教师的非言语沟通与课堂管理》。
在《教师的言语沟通与课堂管理》讲授中，他围绕“课堂管理中的教师言语沟通”这一主题，深入浅出地阐述了高效率的言语沟通=表达+倾听。
在教师的表达与课堂管理中，要少用破坏性言语，多用建设性言语改变成长；少说不利于沟通的无效师语；不说孤立式、挖苦式、比较式、告状式、预言式、结论式、记账式、谩骂式、呵斥式等不利于沟通的粗暴师语；多说学生最爱听的阳光语录；常说您好、谢谢、请、对不起、没关系、再见、合作、感激等文明用语。
同时，要采取询问、体谅、认同、回避、代入、弥补、委婉、直观、模仿等方式与学生交流，想法接近学生，让人接纳。在教师的倾听与课堂管理中，教师仅学会了言语表达还远远不够，还要学会倾听。要学会用注视、点头、微笑、前倾、记笔记、口头回应等积极外表，还站在对方立场、角度想问题、看问题，通过活动育教学生把控情绪，让教师学会矛盾管理的同理之心。
在《教师的非言语沟通与课堂管理》讲座中，他从教师优良个性修与课堂管理、教师优美态势与课堂管理阐述了在课堂管理中，教师要善于运用眼神、摇头、皱眉、身体接近、脸部表情、手势动作以及优良的个性品质等非言语影响学生，及时、巧妙地把学生的问题行为制止于无形之中。
在讲授中，刘大春通俗、朴实、幽默、风趣、真挚的语言，大量生动感人的实例，与教师及时互动，丰富的肢体动作，让教师们听得津津有味，他们或点头、或微笑、或鼓掌、或回应，听到风趣之处，竟忍不住开怀大笑，整个现场其乐融融。
采写：丽江日报全媒体记者何世辉编辑：和玉松
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