在荷尔蒙的作用下，一些处于青春期的少男少女，因为按捺不住对异性的喜欢而背着老师和家长偷偷谈恋爱。其实，谈恋爱是青年男女的正常诉求，本没有错。
但是有些人却把谈恋爱当做一场冒险，让自己和对方陷入囹圄，为了爱情葬送了前程，甚至是性命。
作为有大爱的教育者，张桂梅自然不希望有这种事情发生，她并不像普通老师一样用体罚来预防早恋，而是用陪伴来“棒打鸳鸯”，你认为谁更“高明”呢？
01张桂梅用陪伴来“棒打鸳鸯”，巧施计谋预防学生早恋
作为“七一勋章”的获得者，张桂梅将她的全部心血都倾注在学生身上，为了改变山村的教育面貌，张桂梅创办了丽江华坪女子高级中学，改变了千余名女生的命运。
而在担任该中学的校长之前，张桂梅曾在大理白族自治州喜洲一中和丽江市华坪县中心学校任教，是深受同学们爱戴的教师。
在她担任教师的这段时间内，一名女学生的早恋经历，让张桂梅老师深刻认识到预防中学生早恋的重要性。
山里的孩子都结婚早，这是不争的事实。而让张桂梅没有想到的是，她负责的班级里有一名女生因为和男生偷尝了“禁果”而怀了孕。
当时她并不知情。后来女生因为要跟随父母到其他地方居住，就办理了转学。但是有传言说，女生刚到新学校才三天就死了。
事后，张桂梅老师从别人口中了解了女生的死因：女生和男生偷尝“禁果”怀了孕，女生的父母并不知道这件事。女生才十三岁，对怀孕这件事并没有什么认识。
后来女生老是肚子痛，每当肚子痛的时候她就喝凉水，结果孩子和女生都没有保住，双双殒命。
作为一个有仁心和大爱的教育者，张桂梅老师并不希望她的学生们出现这样的事，所以，她不仅抽出休息的时间来陪伴学生们，还为他们设计了许多活动，让学生们把心思用在学习和活动上，没有时间去谈恋爱，从而达到了“棒打鸳鸯”的目的。
02有人用体罚来惩戒早恋者，治“标”不治“本”
在现实生活中，并没有多少人有张桂梅老师的仁心和耐心，一些家长、老师和学校管理者不从根源入手，而是发现有学生有“早恋”现象后，对学生施以严惩，例如体罚、写检讨、全校批评、勒令退学等，给学生的身心带来极其严重的伤害。
年12月，山西吕梁临县某中学的校长任某被学生家长举报，而家长举报他的原因是，该校长不仅让学生小娟（化名）写了一份言辞露骨的检讨书，还对她实施了体罚，给女生的身心带来了伤害。
而之所以该校长对女生做出这些事，只是因为女生利用住校生的便利条件，让早恋对象（本校学生）在女生宿舍滞留，有疑似早恋的倾向。
而为了教育该女生，校长任某通过让女生写检讨书和体罚来以示惩戒。而在女生的家长看来，校长的惩罚方式失当，遂便将其举报给教育管理部门。
03你认为张桂梅和任某谁更“高明”？
在初高中时谈恋爱会被认为是“早恋”，但是考入大学之后谈恋爱则是大家可以接受的事情。
而之所以会如此，是因为“早恋”不仅会影响学生的学习，还会危害学生的身心健康。
所以，为了避免自己管理的班级出问题，老师们在发现学生有疑似早恋的问题时，便会想办法将这些“萌芽”扼杀在“摇篮里”。
同样是预防和杜绝“早恋”，张桂梅老师和大部分人的做法是不同的。在她看来，孩子们之所以会“早恋”，是因为缺少陪伴和对学习不够专心造成的。
而和训斥和体罚相比，陪伴对于孩子们来说，是一种更加良性的教育方式。
张桂梅老师试着和孩子们做朋友，她和他们一起吃饭、一起做游戏，晚上看着孩子们入睡后再离开。
对孩子们来说，张桂梅老师不仅是老师，也是朋友。他们之间没有秘密，这样孩子们有什么“异动”，她就可以及时劝诫和制止，防止孩子们犯错。
和张桂梅老师的做法不同，一些家长和老师认为孩子“早恋”这件事没办法预防，与其为了预防浪费心力，不如等事情爆发出来之后再处理。
虽然这么做更有针对性，但是对于爱情和未来还没有清醒认识的孩子们，在陷入爱情之后很难控制自己，即便家长和老师“围追堵截”，也无济于事。
而对比张桂梅老师的做法，我们发现，她更加“高明”和有智慧，只不过并没有多少老师能像她一样肯付出和有耐心。
04结语
老师们除了要讲课之外，还要管理班级事务，并没有太多的时间
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